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    幼兒學習繪畫的益處


      藝術是兒童的另一種語言, 繪畫是發展這種“內在語言”表達的最好方式。經過十多年的教學經驗,總結出繪畫對幼兒發展的益處,供各位老師和家長共同分享。 

      一、繪畫活動培養動手能力。

      培養幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的,通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量,促進手臂、手腕、手指協調配合能力,發展手眼協調能力。為兒童入小學學習正規書寫數字、漢字、拼音做好充分的動作預備。

     二、繪畫培養審美能力。

     在繪畫活動中,無論是構圖、涂色、裝飾都是兒童表現美的過程。畫面的構圖是否穩定、合理,線條是否流暢,色彩搭配是否協調,畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此,練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。

      三、繪畫培養創造能力。

      兒童繪畫的過程,不是模仿的教師動作的過程,而是根據教師指導的基本方法進行再次創作的過程。例如:教師教幼兒畫一個太陽,只是示范太陽的基本形狀“畫一個圓形封閉的線條”,然后啟發兒童拓展思維“你認為怎樣的太陽才是最漂亮的?”,有的孩子說“給她畫上大大的眼睛,穿上漂亮的裙子才漂亮!”有的說“給他戴上皇冠。”······。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創造的種子,只要有天使圣水的澆灌,這顆種子就會生根、發芽、開花,插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間,越來越高,越來越遠。”其中的“天使”指的是教師和家長,“圣水”指的是科學的教育方法。兒童在繪畫活動的自我創作發展了他們空間想象的能力,從小培養了他們勇于創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。

      四、繪畫培養良好的學習習慣。

       繪畫屬于安靜的創作活動,需要高度專注的狀態。孩子在繪畫過程中,需要動手、動腦雙重勞動,并且他們對繪畫充滿了興趣,因此能夠自覺控制注意力,仔細、耐心的堅持完成自己的作品,進入專心操作狀態,能夠促使幼兒養成良好的學習習慣。

      五、繪畫能培養敏捷的思維。

      兒童在繪畫過程中,需要思考畫面的結構、布局、線條搭配、顏色搭配等問題。需要根據自己的審美,有條理的安排繪畫步驟的先后順序。在這個過程中幼兒在不斷的進行思考、計劃、實施、調整,總結等心智活動,我們經常看到孩子畫畫的時候,畫畫,想想,添添,改改,就是在不斷的思維活動中,完成自己認為盡善盡美的作品。

      六、繪畫能夠幫助發展語言組織與表達能力。

      幼兒園的繪畫活動,不僅限于讓孩子動手畫,更強調讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。教師在孩子們完成作品后,讓他們講講自己的畫面內容,培養幼兒語言組織與表達能力。

      據研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容,則使幼兒左腦負擔過重,右腦鍛煉不足。這種現象有損于幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構,主要通過想象和形象思維,有利于右腦的發育。


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